زمینه و هدف: آموزش معکوس یکی از رویکردهایی است که در سال, های اخیر نگاه متخصصان و دست, اندرکاران آموزش و یادگیری را به خود معطوف کرده است، بنابراین هدف این پژوهش تاثیر آموزش معکوس بر تاب, آوری تحصیلی و انگیزش تحصیلی دانش, آموزان دختر پایه یازدهم شهر ساری بود. روش کار: این پژوهش از نظر هدف کاربردی، روش گردآوری داده, ها میدانی و از نظر ماهیت توصیفی از نوع شبه آزمایشی (پیش, آزمون-پس, آزمون با گروه کنترل) بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش, آموزان دختر پایه یازدهم شهر ساری در سال 1401-1400 به تعداد 1450 نفر بودند، که به, صورت تصادفی 40 نفر از دانش, آموزان پایه یازدهم متوسطه دوم انتخاب و بعد از اجرا پیش, آزمون از بین40 نفر، 30 نفر که کمترین نمره را کسب کرده بودند، (15 نفر در گروه آزمایش و 15 نفر در گروه کنترل) به, عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه, های, ,استاندارد تاب, آوری تحصیلی ساموئلز (2004) و انگیزش تحصیلی هارتر (2001) بود. برای تجزیه, وتحلیل داده, ها نیز از رگرسیون و کواریانس تک متغیره (آنکوا)) با استفاده از نرم افزارهای Spss22 انجام شد. یافته ها: نتایج نشان داد که آموزش معکوس بر تاب, آوری تحصیلی و انگیزش تحصیلی دانش, آموزان دختر پایه یازدهم شهر ساری تاثیر دارد. می, توان گفت آموزش معکوس باعث افزایش تاب, آوری تحصیلی دانش, آموزان دختر پایه یازدهم شهر ساری شده است. نتیجه گیری: به طور کلی می, توان نتیجه گرفت که رویکردهای تدریس معلمان، نقش مهمی در تشویق یادگیرندگان به اتخاذ بهترین روش یادگیری را دارد. از طرفی، آموزش معکوس زمینه مناسبی برای آرامش دانش, آموزان ایجاد می, کند که بدون استرس و اضطراب و با آمادگی کامل وارد کلاس شوند، اعتماد به, نفس و مشارکت در فعالیت, های کلاسی آن, ها نیز بیشتر می, شود و همین امر سطح و میزان تاب, آوری دانش, آموزان را ارتقا می, بخشد.